Возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста

Возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста

Возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста

Здравствуйте, дорогие читатели! Как быстро растут наши детки! Кажется, совсем недавно учились ходить, и вдруг, завтра уже идём в школу. Этот этап очень важен в жизни вашего малыша, поэтому следует знать возрастные психологические особенности детей младшего школьного возраста. Что вам предстоит пережить вместе, как ребёнок будет меняться, что будет его волновать?

Всё меняется в жизни маленького человека: распорядок дня, появляются новые впечатления, обязанности, друзья, интересы. В этом возрасте начинается бурный рост, часто сильно опережающий нервно-психическое развитие, а это сказывается на самочувствии: появляется беспокойство, утомляемость. На первое место выходит учёба, малыши начинают осваивать словесно-логическое мышление, меняются взаимоотношения с людьми, появляется понятие общепринятых правил, которым надо следовать.

Важным становится понимание своей ответственности за учёбу и отношения с другими людьми, малыш учится быть внимательным, работать самостоятельно, анализировать свои поступки, планировать действия. Все эти внутренние изменения являются психологическими особенностями развития детей младшего школьного возраста. Вы замечаете, как увеличивается словарный запас детей, как они начинают интересно излагать свои мысли. Родители и учителя должны помочь ребёнку концентрировать внимание, так как этому он только учится, это умение ещё не стабильно.

Если вы не замечаете никаких сложностей, то это не значит, что у человечка их нет. Все дети испытывают трудности, привыкая к новым условиям. Это выражается в психическом и физическом напряжении, дети становятся тревожными, ухудшается сон, меняется поведение. Некоторые реагируют слишком бурно, становятся раздражительными, бывает даже доходит до невроза.

Если на все эти проявления родители реагируют спокойно, объясняя необходимость новых правил, соблюдения режима, то через несколько месяцев ребёнок привыкает, психическое напряжение стабилизируется, а за ним уменьшается утомляемость, улучшается физическое состояние.

Важнейшей, наверное, главной особенностью младшего школьного возраста, является учебная деятельность. Узнавая много нового, человечек начинает сравнивать, каким он был, а каким стал теперь  – раньше он делал, что хотел, а теперь учится дисциплине, самоконтролю, преодолению трудностей, научается ставить цели, достигать их, планируя свои действия. Детки учатся наблюдать, оценивать свои мысли и поступки со стороны, а это уже новые качества психических процессов.

От родителей зависит правильная мотивация ребёнка к учебной деятельности. Важно не запугать его, чтобы учёба не стала неприятной повинностью, не была напряжённой, связанной с негативными эмоциями. Учитель мотивирует детей занимательностью, игровыми моментами в уроке. Сначала внимание малыша непроизвольно, он не умеет им управлять – всё новое, необычное сразу его отвлекает. Но постепенно, в первых трёх классах происходит формирование произвольности вообще и произвольного внимания – интеллектуальное развитие происходит параллельно с формированием умения работать целенаправленно.

Детское внимание очень тесно связано с мышлением, которое первые два года скорее наглядно-действенное, образное – все суждения и выводы опираются не на логику, а на внешние признаки. А к третьему классу начинает формироваться формально-логическое мышление, то есть осознание связей между отдельными понятиями, их соотношение, классификация.

Все психологические особенности развития мышления, внимания, памяти, восприятия, речи,  воображения надо учитывать, понимая, что дети не развиваются одинаково – один опережает сверстников, а другой развивается иначе. Поэтому сравнивать, а тем более пенять ребёнку на его несостоятельность недопустимо. Этим можно отбить охоту учиться и сильно повлиять на самооценку малыша. В этом возрасте закладываются основные психологические механизмы личности, формируется принцип общения с окружающими, а от этого зависят формирующиеся личные качества человека.

До скорой встречи!

Добавить комментарий

*

Next ArticleРассмотрим психологические типы поведения людей